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2017年教育熱點首推中考改革


近日,教育部副部長朱之文提出,各地教育行政部門要將中考改革作爲2017年的工作重點和“十三五”時期教育綜合改革的一項重要內容。

中考改革爲什麽如此重要?這得從中考改革的啓動之日說起。2016年9月20日,教育部披露中考招生制度改革的具體細節,包括初中畢業和高中招生兩考合一、改革考試科目構成以及招生方式等。根據教育部印發的《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》,綜合改革試點從2017年之後入學的初中一年級學生開始實施。到2020年左右初步形成一個基于學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。

如果要實現2020年的高考改革目標,按照設置三年過渡期的慣例,各地必須從2017年開始制定具體的中考改革實施方案。如果廣州在2017年率先成爲試點城市,那麽,2017年入學的初一學生(目前在讀的六年級學生)將參加改革後的首次中考。這次中考改革影響的主要是現在在讀的小學生。

廣州中考改革方案設計的難點,首先在于如何改革考試科目構成。目前廣州初中階段學習包含九門科目,但爲了減輕學生負擔,中考文化考試一直是考六門:語數英,物理、思想品德和化學科目。生物、曆史和地理這三門科目不含在其中。而根據教育部的要求,語文、數學、外語爲基礎學科,統一作爲錄取計分科目;體育也納入錄取計分科目,科學確定考試分值或等級要求,引導學生加強體育鍛煉。同時,根據文理兼顧、負擔適度的原則,由試點地區確定其他納入“錄取計分科目”,防止群體性偏科。也就是說,廣州中考考試科目由“套餐”變成“自助餐”之後,如何選擇考試科目成爲一大問題。

其次,教育部要求中考改革試點地區將綜合素質評價作爲高中招生錄取的依據或參考,讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質評價”成爲主角,在高中錄取中真正發揮作用。目前廣州中考錄取並不看綜合素質評價,而綜合素質評價並不是一個量化指標,在執行過程中很難保證公平,如何找到一條社會認可的綜合素質評價方式,也是廣州中考改革的難點。

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